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Toutes les dis­ci­pli­nes s’inté­res­sent actuel­le­ment au numé­ri­que. Pour ce qui concerne les his­to­riens et les archi­vis­tes, la ques­tion est de savoir si de nou­vel­les pers­pec­ti­ves de col­la­bo­ra­tion émergent grâce au numé­ri­que. Tout d’abord, la cons­ti­tu­tion même d’un maté­riau numé­ri­que, résul­tat de l’impli­ca­tion de ser­vi­ces d’archi­ves avec l’appui de leurs équipes inter­nes, de pres­ta­tai­res ou encore de béné­vo­les, a permis l’expé­ri­men­ta­tion par des his­to­riens de nou­veaux types d’exploi­ta­tion des archi­ves. Des tech­ni­ques de mar­quage et de repé­rage à l’inté­rieur des textes, d’abord des trans­crip­tions et désor­mais pou­vant s’exer­cer direc­te­ment sur des écritures ancien­nes et s’appuyant sur des lan­ga­ges for­mels comme l’XML se déve­lop­pent. La des­crip­tion des archi­ves qui doit être acces­si­ble par­tout et dans tous les sys­tè­mes néces­site également une cer­taine stan­dar­di­sa­tion, y com­pris sur un plan inter­na­tio­nal. Les don­nées elles-mêmes doi­vent être accom­pa­gnées d’éléments de des­crip­tion, les méta­don­nées. Tous ces gestes de créa­tion de docu­ments numé­ri­ques, d’inser­tion d’éléments de repère et de struc­tu­ra­tion sont pra­ti­qués par des indi­vi­dus ou ins­ti­tu­tions iso­lé­ment, mais peu­vent débou­cher également sur des aven­tu­res col­lec­ti­ves. Le déve­lop­pe­ment des expé­rien­ces par­ti­ci­pa­ti­ves comme les anno­ta­tions, trans­crip­tions ou l’indexa­tion fait appel au goût pour l’his­toire, à la recher­che de sens. C’est une autre manière d’aller à la ren­contre des usa­gers qui fré­quen­tent moins les salles de lec­ture. Tout cela ne s’impro­vise pas, cette com­mu­nauté doit être sou­te­nue et accom­pa­gnée. De même, le tra­vail consé­quent qu’il convient de mener sur les don­nées pour qu’elles ser­vent au plus grand nombre doit être reconnu. Ce préa­la­ble d’une indis­pen­sa­ble cons­ti­tu­tion de réser­voirs d’infor­ma­tions de qua­lité, bien iden­ti­fiées, échangeables faci­le­ment permet d’envi­sa­ger un meilleur par­tage des connais­san­ces sous forme, par exem­ple, de fruc­tueux par­te­na­riats entre les ins­ti­tu­tions cultu­rel­les et de tra­vaux inter­dis­ci­pli­nai­res sor­tant des cloi­son­ne­ments habi­tuels.