Pratique et traitement archivistique

La patrimonialisation de la pédagogie de la création artistique, entre schéma heuristique et interactions institutionnelles

Type de ressource
Auteur/contributeur
Titre
La patrimonialisation de la pédagogie de la création artistique, entre schéma heuristique et interactions institutionnelles
Résumé
Le programme histoire de la pédagogie de la création artistique met en œuvre un récolement des sources relatives à l’histoire de cinq écoles d’art sises à Paris, dont l’ENSAD et l’ENSBA. La recherche semble avoir une place essentielle d’émulation dans le processus de patrimonialisation, mais aussi de révélation des différentes dimensions patrimoniales des objets. Ceci est particulièrement visible dans le cas de la valorisation des fonds d’archives audiovisuelles de l’ENSAD. Au-delà d’une collection de supports, il s’agit d’une collection de gestes et interactions entre enseignants et apprenants qui ouvrent de nouvelles perspectives pour l’historiographie de la pédagogie de la création.
Publication
In Situ. Revue des patrimoines
Numéro
43
Date
2021
Langue
fr
DOI
10.4000/insitu.30237
ISSN
1630-7305
Consulté le
2022-04-14T19:34:16Z
Catalogue de bibl.
Autorisations
In Situ Revues des patrimoines est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
Extra
Number: 43 Publisher: Ministère de la culture et de la communication, direction générale des patrimoines
Référence
LOUIS, Stéphanie-Emmanuelle. La patrimonialisation de la pédagogie de la création artistique, entre schéma heuristique et interactions institutionnelles. In Situ. Revue des patrimoines [en ligne]. 2021, no 43. [Consulté le 14 avril 2022]. DOI 10.4000/insitu.30237. Number: 43 Publisher: Ministère de la culture et de la communication, direction générale des patrimoines
Profession d’archiviste
Pratique et traitement archivistique
Type et support d’archives
Type d’institution