Approche photographique de l’espace documentaire en milieu scolaire : le cas des professeurs documentalistes

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Auteur/contributeur
Titre
Approche photographique de l’espace documentaire en milieu scolaire : le cas des professeurs documentalistes
Résumé
L’article s’intéresse à l’espace documentaire en milieu scolaire tel qu’il est représenté, aménagé, pensé et habité par les professeurs documentalistes. Entre prescription institutionnelle et adaptation contextuelle, l’espace documentaire révèle une vision du lieu qui raconte l’exercice ordinaire du métier de professeur documentaliste et l’interroge en tant que modèle, dans la construction d’une identité professionnelle. Cet article s’appuie sur une recherche menée dans le centre de documentation et d’information (CDI) de cinq collèges français dans le cadre de laquelle professeurs documentalistes et élèves étaient amenés au cours d’un entretien individuel à photographier « leur » espace documentaire. L’espace d’intention photographié par les professeurs documentalistes révèle, derrière l’uniformité des missions, des paysages documentaires hétérogènes qui questionnent les médiations de l’information et le rapport à l’espace documentaire des acteurs de la société de l’information actuelle.
Publication
Documentation et bibliothèques
Volume
67
Numéro
4
Pages
25-35
Date
2021
Abrév. de revue
Documentation et bibliothèques
Langue
FR
ISSN
0315-2340
Consulté le
2022-03-31
Archive
Érudit
Catalogue de bibl.
Extra
Publisher: Les Éditions ASTED
Lien
Référence
MAZURIER, Valentine. Approche photographique de l’espace documentaire en milieu scolaire : le cas des professeurs documentalistes. Documentation et bibliothèques [en ligne]. 2021, Vol. 67, no 4, p. 25‑35. [Consulté le 31 mars 2022]. DOI 10.7202/1083914ar. Érudit. Publisher: Les Éditions ASTED
Pratique et traitement archivistique
Type d’institution
Région géographique