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Le cen­te­naire de la Grande Guerre a donné lieu à un foi­son­ne­ment d’ini­tia­ti­ves péda­go­gi­ques sans pré­cé­dent : ate­liers, expo­si­tions, publi­ca­tions, spec­ta­cles, etc. Qu’elles soient in situ, en iti­né­rance ou en ligne, les pro­po­si­tions des ser­vi­ces d’archi­ves ont sus­cité des réa­li­sa­tions mul­ti­for­mes par des élèves par­fois impli­qués au-delà du cercle sco­laire et à l’aide de par­te­nai­res locaux ou trans­na­tio­naux. L’immense réser­voir de res­sour­ces qui a été créé demeu­rera exploi­ta­ble, même si se pose déjà la ques­tion de la péren­nité de cer­tains outils numé­ri­ques. Cette mobi­li­sa­tion cons­ti­tuera-t-elle une matrice pour pour­sui­vre l’action péda­go­gi­que dans les années à venir ?

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