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La place de l’organisation des connaissances dans les programmes de maîtrise en sciences de l’information
Type de ressource
Auteur/contributeur
- Hudon, Michèle (Auteur)
Titre
La place de l’organisation des connaissances dans les programmes de maîtrise en sciences de l’information
Résumé
Nous avons examiné la structure des programmes de maîtrise agréés par l’American Library Association dans le but de déterminer la place accordée à l’organisation des connaissances (OC) comme discipline et comme matière au sein de la formation contemporaine en sciences de l’information. Les données montrent que l’OC demeure bien visible dans la majorité des programmes, sous forme de cours obligatoires et de cours au choix entièrement ou partiellement consacrés au catalogage descriptif, à la classification et à l’utilisation de métadonnées. Nous relevons quelques tendances à surveiller : l’élimination récente dans quelques programmes du cours obligatoire en OC, le fait qu’un cours en OC sur trois, bien que décrit dans l’annuaire des cours, n’ait pas été mis à l’horaire depuis au moins trois ans, et le fait que les deux-tiers des responsables de cours en OC ne soient pas des spécialistes du domaine.
Publication
Documentation et bibliothèques
Volume
68
Numéro
4
Pages
29-42
Date
2022
Abrév. de revue
Documentation et bibliothèques
Langue
FR
ISSN
0315-2340
Consulté le
2023-04-20
Archive
Érudit
Catalogue de bibl.
Érudit: www.erudit.org
Extra
Publisher: Les Éditions ASTED
Référence
HUDON, Michèle. La place de l’organisation des connaissances dans les programmes de maîtrise en sciences de l’information. Documentation et bibliothèques [en ligne]. 2022, Vol. 68, no 4, p. 29‑42. [Consulté le 20 avril 2023]. DOI 10.7202/1095160ar. Érudit. Publisher: Les Éditions ASTED
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